Públic Fer aquest portafolis ha estat, per a mi,͏ molt més que un treball tècnic. Ha estat un camí d’organització i de entendre què͏ vol dir començar a formar-me ͏com a ͏docent del camp de F͏OL/IPO. Al principi, vaig ͏mirar ͏el portafolis com un simple lloc per guardar͏ activitats però mentre seguia he entès que és una eina d’aprenentatge que m’impulsa a posar idees en ordre, explicar-les, donar forma i, sobretot, veure la meva pròpia͏ evolució.
Un element clau h͏a sigut aprendre a buscar, resumir i ͏llegir informació/articles de diferents autors. Els recursos d’aprenentatge, els articles i les guies m’han ajudat a entendre el marc de la Formació Professional. Però h͏a estat ͏el portafolis el que m’ha portat a integrar-ho amb una mirada personal͏.
Comentar també que ha͏ sigut una͏ eina que m’ha deixat prendre consciència de la dificultat del ͏rol de docent. En escriure sobre “quin docent vull ser͏” o sobre el paper del͏ professorat de FOL͏ ha suposat anar molt més enllà d’un resum de continguts. Aquest m’ha convidat a pensar en͏ valors, actituds, manera de fer, lideratge i ͏inclusió. He entès que formar part d’una la formació professional implica agafar un paper orientador, flexible i adaptatiu, i ͏que el saber tècnic només és una part ͏del què ͏realment necessita l’alumnat.
A nivell més pràctic, fer un portafolis digital m’ha fet veure la importància de la competència digital en el professorat. Aquest exercici ͏m’ha ajudat a entendre com d’important es saber presentar contingut clar, atractiu i professional sobretot en una context educatiu on els ͏materials ͏digitals son tant importants.
També he͏ passat per moments complicats, on el repte més gran ha sigut ordenar la informació i mantenir un t͏o uniforme ͏durant totes les entrades. De vegades, m’he trobat ͏amb massa contingut i he hagut de triar, escriure de ͏nou i resumir.͏ Aquest procés m’ha ajudat a millorar la meva capacitat d’escollir la informació més important, una͏ habilitat necessària per la meva posició com a docent.
Finalment, aquest portafolis ha estat un element on he pogut veure com construir la meva mirada laboral. M’ha ajudat a entendre millor què vol dir ser docent en la formació professional i, al mateix temps͏, m’ha fet preguntes que seguiré mirant durant tota la meva carrera͏ educativa. És, d’alguna manera, una imatge͏ del meu inici i un recordatori que com a docent, igual ͏que el portafolis, jo també he de ser una ͏eina “viva” flexible i sempre canviant.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.